Niños y jóvenes ante la cultura audiovisual y digital: octubre 2015

LAS FRACCIONES

INTRODUCCIÓN

Estas actividades están dirigidas para el segundo ciclo de primaria, concretamente para tercero. Servirá para enseñar los conceptos básicos del tema. Se llevarán acabo seis actividades. Al finalizar esta los alumnos deberían ser capaces de saber calcular fracciones con denominador menor que diez y usar los números fraccionarios para expresar situaciones de la vida diaria y resolver problemas relacionados con la misma.

Antes de realizar esta gymkana se habrá realizado una clase introductoria al tema de las fracciones, por lo que los alumnos tendrán ciertos conocimientos previos.

2. TEMPORALIZACIÓN

La duración de esta actividad será de entre 45 y 60 minutos. Las pruebas no tienen una organización temporal ya que cada grupo tardará un tiempo diferente en realizar cada prueba. El equipo que acabe el primero será el ganador, y obtendrá una recompensa positiva en la evaluación.

3. OBJETIVOS

Identificar los términos de una fracción

Escribir y leer fracciones

Entender el concepto de fracción y su representación.

4. CONTENIDOS

La fracción y su representación gráfica

La fracción de un número

Comparación de fracciones y representaciones

Interés por la utilidad de fracciones en situaciones de la vida cotidiana.

COMPETENCIAS

Competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología

Competencia digital

6. METODOLOGÍA

Se llevará a cabo una metodología activa, motivadora y participativa. Se estimulará el interés por el aprendizaje y descubrimiento de nuevos conceptos. Se fomentará que se acerquen lo más posible a la realidad cotidiana todas las actividades que se llevarán a cabo.

7. ACTIVIDAD

ACTIVIDAD 1. LA GYMKANA

La actividad principal es una gymkana, esta cuenta con un conjunto de actividades. EN todas las actividades tendrán que realizar una fotografía final donde se pueda ver reflejado que han realizado de forma correcta cada actividad.

Actividades:

Actividad 1: “ Quesitos”

· Desarrollo:

Se proporcionará a los alumnos unas tarjetas con distintas fracciones que tienen que poner en práctica con los quesitos utilizados para jugar al trivial. Tendrán que hacer una foto por cada fracción resuelta (en la foto tiene que aparecer tanto el quesito como la tarjeta).

· Temporalización:

Hasta que el grupo logre conseguir el objetivo de la prueba.

· Recursos materiales:

Quesitos del trivial, tarjetas, móvil

· Recursos humanos:

Alumnos

· Recursos espaciales:

Campus UAM

· Metodología:

Será activa, motivadora y participativa

Actividad 2: “¿Faltan foliolos?”

· Desarrollo:

Esta actividad contará con tarjetas en las que aparecerán diferentes fracciones que tendrán que relacionarlas con otras tarjetas de hojas según el número de foliolos de cada una (a algunas de las hojas les faltarán foliolos). Cuando los alumnos acaben de relacionar las diferentes tarjetas tendrán que realizarle una foto.

· Temporalización:

Hasta que el grupo logre conseguir el objetivo de la prueba.

· Recursos materiales:

Tarjetas con fracciones, tarjetas con las hojas, móvil

· Recursos humanos:

Alumnos

· Recursos espaciales:

Campus UAM

· Metodología:

Será activa, motivadora y participativa

Actividad 3: “Repartimos la comida”

· Desarrollo:

En esta actividad los alumnos tendrán que relacionar imágenes de diferentes comidas partidas en porciones con tarjetas donde aparecerán diferentes fracciones. Cuando los alumnos acaben de relacionar las diferentes tarjetas tendrán que realizarle una foto.

· Temporalización:

Hasta que el grupo logre conseguir el objetivo de la prueba.

· Recursos materiales:

Tarjetas con fracciones e imágenes de comidas

· Recursos humanos:

Alumnos

· Recursos espaciales:

Campus UAM

· Metodología:

Será activa, motivadora y participativa

Actividad 4: "¡Juguemos con piedras y media huevera!"

· Desarrollo:

En esta actividad los alumnos deberán representar en la media huevera 3 fracciones poniendo el número de piedras que se indique en las fracciones que elijan. A los alumnos se les facilitará unas tarjetas en las que elegirán las 3 fracciones que quieran representar. Al finalizar cada representación, los alumnos deberán fotografiar el medio cartón de huevos con sus respectivas piedras.

· Temporalización:

Hasta que el grupo logre conseguir el objetivo de la prueba.

· Recursos materiales:

Cartones de media docena de huevos, piedras, tarjetas y teléfono móvil

· Recursos humanos:

Alumnos

· Recursos espaciales:

Campus UAM

· Metodología:

Será activa, motivadora y participativa

Actividad 5: Aplicación: Fractions & smart pirates free

· Desarrollo:

Esta actividad se realizará con los móviles de los alumnos. En la clase previa a esta gymkana se avisará a los alumnos de que tienen que traer descargada la aplicación gratuita “Fractions & smart pirates free” para agilizar el desarrollo de esta actividad, avisándoles también de que no pueden utilizarla en casa. En esta prueba, los alumnos tendrán que pasarse los 3 primeros niveles de esta aplicación y, cuando lo hayan hecho, tendrán que realizar un pantallazo para acreditar que los han realizado.

· Temporalización:

Tendrán que realizar la actividad en el menor tiempo posible.

· Recursos materiales:

Teléfono móvil y aplicaciones: previamente tendrán descargadas las aplicaciones

· Recursos humanos:

Alumnos

· Recursos espaciales:

Campus UAM.

· Metodología:

Será activa, motivadora y participativa

ACTIVIDAD 2. EL MURAL

· Desarrollo:

Los grupo que había en la gymkana permanecerán iguales, para la realización de un mural, en el cual deben aparecer varios ejemplos de fracciones, todas las partes bien diferenciadas y nombradas. De esta manera nos cercioramos de que los contenidos impartidos han sido entendidos por todos, y si alguien no lo ha entendido está el grupo para ayudarle.

· Temporalización:

Esta actividad se realizará al acabar la explicación de las fracciones hasta que termine la clase.

· Recursos materiales:

Cartulinas, rotuladores y lápices de colores

· Recursos humanos:

Alumnos

· Recursos espaciales:

Aula de clase

· Metodología:

Los alumnos realizarán el mural de una forma totalmente libre, nosotros únicamente les daremos las premisas principales, es decir que deben aparecer al menos 2 ejemplos de fracciones y con sus partes bien nombradas y diferenciadas. Todos los alumnos tienen que trabajar de forma activa y participativa.

EVALUACIÓN

Se irá evaluando a los alumnos cada vez que acaben las diferentes actividades. Veremos cada actividad mediante una fotografía que tendrán que haber realizado ellos al finalizar la actividad. Si en la fotografía se ve que la actividad este bien se le evaluará de forma positiva lo que implicaría el paso a la siguiente actividad. La evaluación será de forma grupal no individual, puesto que las actividades las realizan en grupo.

La presentación de todo el trabajo se encuentra en un Glogster:

http://alvarohoyo.edu.glogster.com/fractions2/