Clase 21 de septiembre

El colegio Nuestra Señora de Gracia, se encuentra en Málaga (España).

Es un centro educativo que no excluye a ningún alumno, ni a las familias. Para ello cuenta con la elaboración de diferentes proyectos donde las propias familias, los alumnos y la comunidad educativa se encargan de proponerlos y llevarlos a cabo. Todo ello con el objetivo de crear una sociedad más justa, dejando de lado las diferencias culturales, económicas, sociales…

También, podemos hablar de una escuela contracultural, como nombra Tedesco en el vídeo, puesto que trata de integrar a todos en el ámbito educativo. El colegio pasa a ser un sitio donde van a aprender todos, tanto la familia como el alumno, donde se intentan eliminar barreras como la desigualdad y el fracaso escolar. El docente se encarga de ser el guía que hace que los componentes de este centro eliminen las “anclas” a las que están aferrados y se muevan en busca de mejorar su educación. El docente les ayuda a saber por donde tienen que ir para que así puedan seguir formándose y no quedarse anclados, porque como muy bien decía Tedesco la educación tiene que estar al alcance de todos. En esta escuela también se intenta trabajar la coeducación debido a que en estas zonas se ve muy reflejada y para ello se tiene que conseguir un equilibrio pedagógico.

En mi opinión creo que todos los centros que tenga tantas dificultades como este deberían llevar  a cabo esta metodología por proyectos e intentar fomentar a la familia lo importante que es tanto para ellos como para sus hijos tener una buena educación.

• Tweet con el hashtag #UAM452

Clase 14 de septiembre

1. Características de los estudiantes de primaria hoy ( qué aprenden, cómo y dónde lo aprenden, cuáles son sus intereses, qué dificultades tienen, qué conflictos tienen, etc.)

Los alumnos de primaria aprenden contenidos impuestos en el currículo, aunque tienen la posibilidad de aprender fuera de clase. Por tanto, el aula queda un poco obsoleta gracias a Internet o a otros medio de comunicación. Los intereses del niño suelen ser jugar, relacionarse, aprender contenidos seleccionados por ellos mismos, es decir, de su interés.

Algunas dificultades que se pueden observar en los niños de primaria son por ejemplo la sobrecarga de contenidos en poco tiempo, la gran cantidad de deberes y de exámenes provocando estrés en ellos. también tienen dificultades a la hora de aprender contenidos debido a que no los han visto de una forma práctica.

2. ¿Cómo la escuela está respondiendo a los estudiantes de hoy (rol del docente, contenidos que se enseñan, metodología, etc.)?

El docente cuenta con poco tiempo para programar las clases de forma más dinámica, además de que no suelen tener libertad a la hora de programar, sino que están muy limitados por el currículo y la administración. Por ello, la mayoría de las veces la metodología sigue siendo tradicional, ya que para los docentes suele ser la más “segura” debido a que es la que conocen mejor.

3. ¿Qué aspectos debería cambiar?

Creemos que se debería dar más libertad al docente para que pueda programar sus clases, además de concederles mayor tiempo físico y facilitarles más material. También creemos que es importante valorar el trabajo del profesor para que se sientan más motivados ya que es un factor muy importante a la hora de trabajar.

Por último, creemos que es necesario que los contenidos que se vayan a llevar a cabo en el aula tienen que ser de interés para el alumnado, asegurándonos que a su vez se dan contenidos básicos que deben saber todos. Esto permitiría que estuviesen más motivados a la hora de tener que estudiarlo.

Mi presentación

Mi nombre es Mª Ángeles Delgado, tengo 21 años, nací en Madrid donde actualmente sigo residiendo.

Desde pequeña me han encantado los animales sobretodo los caballos. Siempre que tengo la oportunidad de montar en uno no la desaprovecho. Para mí es una forma de desconectar, relajarme…

Siempre he tenido un gran problema con los dulces ¡Me encantan!. Desde que descubrí (gracias a mi hermana) los yogures helados, me he vuelto toda una adicta a ellos como se puede observar en la siguiente imagen.

Desde los 5 años hasta hace dos años hacía judo. Cuando era pequeña me servía como entretenimiento, pero a partir de los 16 años era una forma de poder desconectar de los estudios, divertirme...
Por último, explicaré por qué empecé con esta carrera y cómo acabe eligiendo esta mención. Elegí esta carrera porque desde siempre quería y quiero ser profesora para así poder enseñar a otros y en un futuro poder hacer las clases más entretenidas y dinámicas como me hubiese gustado que me las diesen a mi. La elección de esta mención ha sido gracias a las prácticas de segundo y de tercero. Por un lado, en las prácticas de segundo me pareció muy útil poder utilizar en clase diferentes herramientas multimedia, como pantallas digitales, portátiles... Por otro lado, las prácticas de tercero me convencieron del todo a la hora de escoger esta mención, debido a  que realicé las prácticas en un Aula Hospitalaria donde atendía a alumnas y alumnos con trastornos alimenticios. Muchos de ellos, por no decir todos, empezaron con estos problemas por la influencia sobre lo que oían y veían en los diferentes medios de comunicación, como por ejemplo en la televisión (moda, pasarelas...), blogs de modelos, youtube... Esto despertó en mí el querer aprender cómo influyen tanto de forma positiva como negativa el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el alumnado.

Mi viaje a Venecia